别村的麦苗有没有生病。

沈青摇头否决了，给出三个理由。

一，病源，在实验田中，且已经被销毁，别村田地离得远，得病几率不大。

二，在麦田内穿行中，不难发现，越靠近实验田，病苗数量越多。

适才，在许家寨最外缘的田地，转悠了半小时，没发现一株病苗，其正好能作证第一点。

三，别村的麦田上，即使有几株倒霉鬼，染上了麦锈病，那也不用怕。

等雪化了、路干了，他骑车走一遭，瞧见黄梢麦苗，就停下来浇药水（射蛛丝）。

眼下，麦田积雪厚度，与雪停那天相比，少了2~4厘米，要不了几天，积雪就会消融到...能露出梢头了。

“行吧，听你的。”李坚点头答应。

众人有说有笑，走到了大队门口，沈青继续往西，其余人回了大队后院。

叮铃铃---

沈青刚走到小卖部，对面学校就传来打铃声，很快，学生一窝蜂涌出栅栏门。

他凝着眸子，搜罗沈小花的身影。

然而，当校门口的人流量，由‘一窝蜂’变成‘挤牙膏尾部’时，沈青仍没瞧见小花的影子，也没瞧见小美。

估计二人被什么事，给绊住了脚步。

沈青不等了，他横穿土路，走进了学校。

南北向宽阔的大道上，铺满了青砖，砖上没有积雪和湿泥，两旁栽有槐树。

每隔二十米，大道的两侧，就各自并排建了两间青砖灰瓦的教室。

拢共建了三大排，一个年级有两个班。

前排是一、二年级，中排是三、四年级，后排是五年级和教师办公室。

值得一提的是，中排围墙处开了个拱门，通往旱厕。

沈青来到中排东侧，瞧见小美蹲在屋檐下，一个人玩着‘挑叶梗’游戏。

挑叶梗，一种趣味小游戏。

搜集一大把杨树叶的叶梗，随意往地上一丢。

寻一根细树枝，在不碰动其余叶梗的前提下，用树枝挑起一个个叶梗，并用手拿走，直到地上再无一个叶梗。

中途，如果碰动其余叶梗，就要把挑梗机会让给对家。

此刻，屋檐下只有小美一个人，不存在‘让机会’一说，她要做的是...一把过。

“哎呀，手真笨，又失败了。”

小美手一抖，碰动了三根叶梗，忍不住埋怨道。

沈青摇头一笑，挑叶梗，别看是个小游戏，却很考验人的眼力、耐心、手部力道把控力了。

他走上前，“小美，小花呢？”

小美抬起头，“咦，大青哥，你咋来了？小花，在教室里跟文老师学怎样画房子呢。”

沈青扭头透过窗户，看向教室内部。

讲台旁，文月荷握着铅笔，一边讲解着什么，一边在纸上写写画画，沈小花站在一边听得很认真。

离得太远，听不清讲了什么。

沈青没有进去打扰，而是半蹲下来，陪小美玩‘挑叶梗’。

连玩几局，局局都是沈青赢，

他也想放水，奈何，对手水平太次。

好在，小美心态稳，没有玩急眼哭鼻子。

“哥，你咋来了？”

木门旁，传来一道惊呼声。

沈青一扭头，瞧见小花背着书包，双手捧着两张草稿纸，“哦，来许家寨办点事，顺道接你回家。”

沈小花冲上前，将稿纸向前一举，“看，文老师画房子诀窍，全在上面写着呢。”

沈青接过细瞅，第一张，铅笔

画出来的房子，生硬、失真、不符合常理，比如，屋顶是长方形、树木垂直于页缘、小路是两条平行线。

每一部分单拎出来看，也还好，但组合在一起，像往立体图案里，插入一些二维的东西，特别的别扭。

第二张纸上的简笔画房子，就规避了这个问题。

屋顶，整体呈梯形，两侧线条，微微向外弯曲。

树木主干有树纹，侧枝蜿蜒，叶子用无数或大、或小圆弧三角形组成的轮廓代替，小路是个上窄下宽的梯形。

线条流畅，立体感强，上方留白部分，写着：现实中的房子，复刻到纸上时，除正对着人眼的那堵墙外，鲜少出现直角。

“哥，第一张，是我画的，我画的很认真，成果却不咋地。

第二张，是文老师画的，她教了我好多东西，回家我消化消化，再重新画一张。”

当---

这时，文月荷走出教室，并给木门上了锁，瞧见沈青后，粲然一笑。

“来接小花放学？”

“嗯！”

沈青摸了摸挎包，摸到一个厚如字典、半个巴掌大的东西。

“小花，挺有绘画天赋的，就是...正方体、长方体啥的，五年级才开始教，因此，她画出来的房子，缺乏立体感，不过，她悟性好，多练上几天，就好了。”

沈小花听到夸奖，笑得眼睛都弯了。

沈青则把手伸进挎包中，掏出那本新华字典样的书，“上回在青山遇见你时，你在采摘野花，还说想找一本与动植物相关的简笔画图书，找到了没，没找到的话